Trotz des anhaltend regnerischen Wetters haben auch in diesem Herbst unsere 5. Klassen mit Unterstützung einiger Eltern sowie ihrer Klassen- und Biologielehrer den Schulwald besucht und weiter bepflanzt. Innerhalb von drei Tagen konnten 3000 Eichen und 100 Tannen gesetzt und mit eigenem Namensschild versehen werden. Revierförster Volker Debes hat dabei vor allem auf die Qualität des Pflanzens Wert gelegt und mit seinem achtköpfigen Team große Unterstützung geboten, wodurch zudem die Waldinnenrandgestaltung mit 50 Roteichen und 50 Kastanien weiter ausgebaut werden konnte. Für alle Beteiligten endete der aktive und lehrreiche Tag mit einer Abschlusswanderung zur Rodenbacher Fledermauseiche. Hoffen wir, dass die Bäume auch in diesem Jahr gut gedeihen!
Fachschaft Biologie
Fachcurriculum G8/ G9 Akzente/ Schwerpunkte Vivarium MINT MINT Zertifikat
Eine zunehmende Technisierung der erlebten Umwelt junger Menschen führt zu einem stetigen Entfremdungsprozess gegenüber den biologischen Grundlagen unserer Existenz. Das Wissen um Tiere und Pflanzen sowie die ökologischen Zusammenhänge ist spärlich. Kenntnisse und Erfahrungen einer erlebten Natur im außerschulischen Bereich nehmen stetig ab, hingegen wächst der Trend zur schnelllebigen Informations- und Freizeitgesellschaft. Die Einsicht in die Notwendigkeit des Erhalts der Lebensgrundlagen, der Biodiversität und der Nachhaltigkeit im Umgang mit den Naturgütern ist neben dem Erlernen naturwissenschaftlicher Fakten vor allem durch den emotionalen Bezug zur Natur zu erlangen.
Einer langsamen Entfremdung ist daher das bewusste Erleben von Natur entgegenzusetzen.
Die Zuordnung des Fachs Biologie zu den verschiedensten Lebensbereichen unserer Gesellschaft setzt vernetztes Denken und das Überwinden von schablonenhaften Mechanismen voraus. Eine fachübergreifende Behandlung einzelner thematischer Schwerpunkte ist hilfreich für die Entwicklung ganzheitlicher Wertvorstellungen und Normen.
Für die einzelnen Jahrgangsstufen ergeben sich dazu aus Sicht der Fachschaft Biologie folgende Akzente / Schwerpunkte.
AKTUELLES aus der Fachschaft:
Neben den Biologie Grundkursen der Jahrgangstufe 12 besuchten auch die beiden Leistungskurse Niederhöfer und Freitag am 18.07.2023 den Kellerwald Nationalpark und konnten diesen geführt begehen. Im Fokus stand hierbei, das Thema Ökologie greifbarer zu machen, welches zuvor im Unterricht thematisiert wurde. Die Inhalte sollten mit echten Erfahrungen in der Natur verknüpft werden.
Nachdem sich alle Beteiligten um ca. halb neun am Altenlotheimer Nationalparkeingang eingefunden hatten, trennten sich sogleich beide Kurse und starteten mit jeweils einem Ranger in die Exkursion. Gleich zu Beginn sollte sich zeigen, dass die Anweisung der beiden Tutoren „bloß festes Schuhwerk anzuziehen“ nicht ganz aus der Luft gegriffen war. Anstatt wie erwartet geschotterte Waldwege zu beschreiten, konnten die Schülerinnen und Schüler auf einem steilen und schmalen Trampelpfad mitten durch die Natur des Nationalparks hautnahe Eindrücke erleben. Hierbei blieb auch das ein oder andere Paar weißer Schuhe nicht verschont. Als der Trampelpfad schließlich ein Ende fand, wurden noch Walnüsse im Unterholz versteckt, die wir zum Abschluss der Führung wie Eichhörnchen wiederfinden sollten.
Im weiteren Verlauf der Führung sprach der Ranger verschiedenste Aspekte des Nationalparks an und brachte uns die Flora und Fauna eines der größten unzerteilten Buchenwaldgebiete näher. So erfuhren wir beispielsweise, dass die Eingriffe in den Kellerwald seit 2004 auf ein absolutes Minimum reduziert wurden und man gerade hier deswegen viel über Prozesse in der Natur lernen könne. Abschließend suchten wir mit erstaunlich hohem Erfolg die verbliebenen Walnüsse und machten uns wieder auf den Weg Richtung Altenlotheim.
Nach erfolgreicher Ankunft an der Edertalschule ließen die Kurse den lehrreichen Ausflug mit leckerem Bienenstich harmonisch ausklingen.
Von Maximilian Blotenberg
Die Exkursion am 1. März begann bereits sehr früh morgens, da wir mit dem Bus nach Göttingen fahren mussten. Unser Thema im XLAB war der Genetische Fingerabdruck, was gut zu den im Moment im Unterricht behandelten Thema Genetik passte. Es war eine großartige Erfahrung, die im Unterricht besprochenen Methoden auch selbst einmal durchführen zu können, wie beispielsweise die DNA-Isolation oder die PCR (Polymerase-Kettenreaktion). Insgesamt war es sehr interessant, einmal einen Einblick in die wissenschaftliche Praxis hinter der Theorie zu erhalten.
Ein ausführlicher Bericht zur Exkursion wird im nächsten Jahrbuch zu lesen sein.
Arik Croll (Q2)
Seite 1 von 5