„Jugend forscht”-Forschertage 2019

Der Bericht der Forschertage 2019 hatte sich im digitalen Nirwana versteckt – und ist jetzt wieder aufgetaucht. Passend zum „Jugend forscht”-Regionalentscheid, der am 15.02.2020 in Kassel stattfand und an dem alle (!) unten beschriebenen Projekte teilnahmen.

Blut, Schweiß und Tränen – so lassen sich die letztjährigen „Jugend forscht”-Forschertage zusammenfassen. Vom 24.–26.6.2019 experimentierten und arbeiteten 18 Oberstufenschüler der Edertalschule an ihren verschiedenen Projekten. Neben den extrem heißen Temperaturen führten auch die immer wieder auftretenden inhaltlichen Probleme zu heftigen Schweißausbrüchen. Echte Tränen gab es zwar keine, aber es kann schon stark die Stimmung drücken, wenn man für sein Projekt brennt und immer wieder experimentelle Misserfolge verkraften muss. Wobei genau dies der Weg der Wissenschaft ist: Aus unerwarteten Ergebnissen zu lernen, die Herangehensweise anzupassen und hoffentlich am Ende zu jubeln. Dies alles ohne Erfolgsgarantie, aber gerade deshalb ist Wissenschaft ja auch so spannend!
In diesem Jahr konnten die verschiedenen Gruppen auch einen Blick über den eigenen Tellerrand wagen und hautnah von den Projekten der anderen Jungforscher erfahren. Neben zwei biochemischen Arbeiten (betreut von Herrn Croll), arbeiteten 14 Schüler an mathematischen Projekten (betreut von Herrn Blinn). Der Austausch über die verschiedenen Schulfächergrenzen hinweg und das interessierte und kooperative Miteinander ist uns als MINT EC-Schule ein besonderes Anliegen. So besuchten sich die Schüler gegenseitig während ihrer Arbeitsphasen und tauschten sich über ihre Vorhaben und Ergebnisse aus.

Folgende Projekte wurden während der Forschertage bearbeitet:
Laura Bradtschetl und Sarah Kuhnhenn (beide Q2) untersuchen den oxidativen Stress bei Daphnien (für die Wasserflöhe wurde tatsächlich das oben erwähnte Blut benötigt). Das höchst anspruchsvolle Projekt basiert auf einem Farbnachweis, den die beiden schon mehrfach verbessern konnten, der jedoch immer wieder neue Probleme hervorbringt. Es bleibt schwierig und muss weiter erforscht werden, aber wenn es wer schaffen kann, dann Sarah und Laura!
Marie Junk und Marleen Prinz (beide Q2) untersuchen den Nitrat-Gehalt lokaler Gewässer. Sie konnten nach fast 1 ½ Jahren Arbeit ihren Nachweis perfektionieren und während der Forschertage erste reale Proben messen. Auch hier geht es weiter und wir dürfen im Januar auf interessante Ergebnisse hoffen.
Eine Gruppe von angehenden Ingenieuren hat ihr YEA-Projekt „Bau einer Zauberwürfel-Lösungsmaschine“ in großen Schritten vorangebracht. Dieses Projekt zeigt die Tiefe und Breite der möglichen Arbeit an der ETS im MINT-Bereich deutlich auf: es wurden einerseits Apps programmiert, Schrittmotoren so fein justiert und im selbstgebauten Gehäuse montiert, dass die Maschine dauerhaft funktionieren kann. Individuell benötigte Teile wurden entweder aus Holz hergestellt oder kurzerhand mit dem 3D-Drucker erzeugt.

In der Mathematik-AG ging es als Reaktion auf die weltweiten „Fridays for future“-Demonstrationen um die Frage: „Was können wir im Kleinen bewirken, um unseren Beitrag für eine Verbesserung der Umweltsituation zu leisten?“
Die Schülergruppe aus den Klassen 11 und 12 setzten sich in drei Tagen zunächst einmal mit der Müllsituation an der ETS auseinander. In den Klassen der Mittelstufe wurde eine umfangreiche Dokumentation der mitgebrachten Verpackungen angefertigt und anschließend mit mathematischen Werkzeugen analysiert. Ein Fragebogen für eine Schüler- bzw. Lehrerbefragung wurde entwickelt und wird nach den Sommerferien umgesetzt. Zur Vervollständigung wurden auch die Situationen in der Mensa bzw. im Lädchen analysiert. An verschiedenen Stellen zeigte sich bereits deutlich, wie die Müllproblematik konkret verändert werden kann. Neben der inhaltlichen Auseinandersetzung hat das Team bereits mögliche Strukturen entwickelt, wie man Multiplikatoren ausbilden kann und besser informiert.
Trotz der großen Hitze entstanden am Ende hervorragende Ergebnisse, auf denen im kommenden Schuljahr aufgebaut und weiter geforscht werden kann.

Edertalschüler bei MINT-Workshop in der Jugendherberge Hohe Fahrt

Die Köpfe zusammenstecken, gemeinsam Lösungen suchen, miteinander reden: Das war das Ziel eines einwöchigen Workshops am Edersee, an dem fast 50 Schüler aus der Region und den Niederlanden teilnahmen. Schon zum zweiten Mal waren die Schüler der Edertalschule Frankenberg und der König-Heinrich-Schule Fritzlar mit den Niederländern zu Gast in der Jugendherberge Hohe Fahrt, wo sie in unterschiedlichsten Workshops arbeiteten. Vor allem der Bereich MINT (Mathe, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) stand dabei im Fokus, aber auch Kultur. So beschäftigten sich die Zehntklässler in einer Gruppe damit, Roboterfahrzeuge zu programmieren. Losfahren, Plastiksteine einsammeln und in eine Basisstation bringen – diese und viele andere Handlungen haben die Schüler den Fahrzeugen einprogrammiert. Für die Schüler durchaus nichts Neues: Wie William Müller programmieren sie als Hobby. Algebrasysteme, Knobelaufgaben und eine Wasserzuleitung waren weitere Schwerpunkte im MINT-Bereich. Um kreatives Schreiben ging es dann eher darum, kreativ Geschichten zu erzählen, ob als Film oder als geschriebene Geschichte. Dabei ließen sich die Schüler von der Region inspirieren: Mandy Wiersma und Eline Wijnja schufen ein Edersee-Monster für ihren Kurzfilm. Einer der wichtigsten Aspekte beim Workshop in der Jugendherberge: Gesprochen wird ausschließlich Englisch, erklärt Oliver Blinn, Lehrer der Edertalschule. Neben gemischten Arbeitsgruppen gibt es auch gemischte Zimmer mit Frankenbergern, Fritzlarern und Niederländern. Gemeinsam wurde aber in der Woche am Edersee nicht nur gearbeitet. An einem Abend ging es für eine Stadtführung und Bowling nach Fritzlar, an einem Abend gab es einen Spieleabend. Und zum Edersee-Staudamm und Schloss Waldeck ging es für die 47 Jugendlichen und acht Lehrer auch noch. Auch im vergangenen Jahr gab es den Workshop am Edersee, im nächsten Jahr geht es wahrscheinlich in die Niederlande. „Gern auch mit mehr Schülern“, sagt Blinn. Zur Finanzierung müsse sich jede Schule selbst um Förderung kümmern. Einen Teil der Kosten tragen zudem die Schüler beziehungsweise deren Eltern.

Im Zuge der seit einigen Jahren bestehenden Kooperationsvereinbarung zwischen der Edertalschule Frankenberg und der Hollingsworth & Vose GmbH in Hatzfeld nutzten auch bereits zu Beginn des Jahres Schüler des Leistungskurses Chemie unter der Leitung von Yvonne Niederhöfer die Gelegenheit, das Industrieunternehmen im Oberen Edertal zu besuchen. Auf Einladung des Unternehmens verbrachten 15 Schüler einen halben Tag im Werk, um theoretisches Wissen zu den unterschiedlichen Verfahren und Faserrohstoffen in der Praxis eines Papier-/Filtermedien-Produzenten weiter zu vertiefen. Nach kurzer Vorstellung des Unternehmens durch Sonja Weller (Personalabteilung) im Beisein von Waldemar Wolf (Prozess-Ingenieur), der im Wesentlichen auf die Produktionsverfahren im Hause einging, ergänzten Marlina Seipp (Advanced Technology Technician) und Felix Ahrens (Advanced Technology Technician – Bachelor of Science Industriechemie) die Besonderheiten der Papierherstellung und deren Bedeutung für die Produktion zu Spezialfiltermedien Die Anwendungsbereiche der Produkte und das Thema „Filtration“ Allgemeinen rundeten das Portfolio ab. Die umfassenden Vorträge bereicherten den gesamten Themenkomplex im laufenden Schuljahr. Im Anschluss hatten die Schüler ausreichend Gelegenheit, sich bei einem Firmenrundgang unter anderem die Papier- und Melt-Blown-Prozesse an den entsprechenden Maschinen von Waldemar Wolf und Swen Lücking (Operator Nanowave) erklären zu lassen.